서울동자초등학교 / 왕소윤, 오승현
SDG 11. 지속가능한 도시와 지역사회
SDG 12. 책임 있는 소비와 생산
어떤 문제에 관심을 갖게 되었나요?
기후 위기를 해결하기 위해 우리가 어떤 일들을 할 수 있는지에 대한 고민
학교에서 공존 프로젝트를 진행하면서 기후위기와 지구 환경에 대한 관심을 갖게 됨
문제를 해결하기 위한 나의 아이디어는 무엇인가요?
쓰레기 분리 수거를 잘하기, 작은 일이지만 환경을 위한 쓰레기 줍기 실천하기 알리기
분리수거 공간에 제대로 분리수거를 하고난 후, 친구와의 카톡 대화에서 플로깅활동을 선택하면 깨끗한 지구를 만들기 위해 보람있는 하루를 실천했다는 메시지가 뜸
프로젝트 이미지
심사위원 코멘트
기후위기라는 큰 주제를 “내가 오늘 할 수 있는 실천(분리수거, 플로깅)”으로 잘 끌어내린 점이 우수합니다.
카톡 대화 형식과 선택지를 활용해, 작은 행동을 선택하게 하고 그 의미를 되돌려 주는 캠페인 흐름이 잘 설계되었습니다.
막막함이 있을 때 선생님과 친구와 함께 논의하며 마무리한 과정에서, 협력과 성찰의 태도가 드러나 긍정적으로 평가됩니다.
캠페인 부문 / 초등 4-6학년
지도 교육자 : 현유정
서울동자초등학교 / 왕소윤, 오승현
SDG 11. 지속가능한 도시와 지역사회
SDG 12. 책임 있는 소비와 생산
어떤 문제에 관심을 갖게 되었나요?
기후 위기를 해결하기 위해 우리가 어떤 일들을 할 수 있는지에 대한 고민
학교에서 공존 프로젝트를 진행하면서 기후위기와 지구 환경에 대한 관심을 갖게 됨
문제를 해결하기 위한 나의 아이디어는 무엇인가요?
쓰레기 분리 수거를 잘하기, 작은 일이지만 환경을 위한 쓰레기 줍기 실천하기 알리기
분리수거 공간에 제대로 분리수거를 하고난 후, 친구와의 카톡 대화에서 플로깅활동을 선택하면 깨끗한 지구를 만들기 위해 보람있는 하루를 실천했다는 메시지가 뜸
프로젝트 이미지
심사위원 코멘트
기후위기라는 큰 주제를 “내가 오늘 할 수 있는 실천(분리수거, 플로깅)”으로 잘 끌어내린 점이 우수합니다.
카톡 대화 형식과 선택지를 활용해, 작은 행동을 선택하게 하고 그 의미를 되돌려 주는 캠페인 흐름이 잘 설계되었습니다.
막막함이 있을 때 선생님과 친구와 함께 논의하며 마무리한 과정에서, 협력과 성찰의 태도가 드러나 긍정적으로 평가됩니다.
캠페인 부문 / 초등 4-6학년
지도 교육자 : 현유정