율곡초등학교 / 김시원
SDG 11. 지속가능한 도시와 지역사회
SDG 14. 수생태계 보전
어떤 문제에 관심을 갖게 되었나요?
저는 바다에 떠다니는 플라스틱 쓰레기와 해양 생물들이 그것을 먹고 고통 받는 모습을 뉴스와 다큐멘터리에서 보고 큰 충격을 받았습니다. 특히 플라스틱이 분해되기까지 수백 년이 걸린다는 사실을 알게 되면서, 이 문제에 관심을 갖게 되었습니다.
어느 날 해변에 놀러 갔을 때, 모래사장에 버려진 플라스틱 컵과 비닐봉지를 보고 마음이 무거웠습니다. 전에 보았던 다큐멘터리가 생각나고 고통스러워하는 해양 생물들의 모습이 생각났습니다. 사람들이 해양 쓰레기의 심각성을 더 잘 알았으면 좋겠다고 생각했습니다. 그래서 이 문제를 게임과 캠페인으로 알리면 더 많은 사람들에게 쉽게 다가갈 수 있겠다는 생각이 들었습니다.
문제를 해결하기 위한 나의 아이디어는 무엇인가요?
저는 엔트리로 해양 쓰레기 분해 시간 퀴즈 게임을 만들었습니다. 게임 속에서는 다양한 쓰레기(플라스틱 병, 비닐봉지, 유리병 등)가 등장하고, 그것들이 분해되기까지 걸리는 시간을 맞히는 방식입니다. 정답을 맞히면 점수가 올라갑니다. 그리고 해양 쓰레기가 끼치는 영향을 다시 한 번 생각하도록 마지막 장면을 임팩트있게 넣었습니다.
"쓰레기를 바다에 버리지 말자!"
왜냐하면 우리가 무심코 버린 쓰레기 하나가 수백 년 동안 바다를 오염시키고, 해양 생물들이 힘들어합니다. 이 캠페인을 통해 사람들이 쓰레기의 분해 시간에 대해 알게 되길 바랍니다.
“지금 버린 플라스틱, 500년 후에도 바다에 남아 있을 수 있습니다.”
프로젝트 이미지
심사위원 코멘트
해양 오염에 대한 문제를 퀴즈 방식으로 풀어낸 것이 인상적입니다. 특히, 해양 쓰레기가 분해하는 데 걸리는 시간(과학적 지식)을 토대로 퀴즈를 만들었고, 사용자와의 상호작용을 통하여 심각성을 전달하는 방식으로 구현한 것이 좋았습니다. 사회 문제에 관심을 가지게 되었다는 인식 변화도 잘 드러난 것 같아서 좋습니다.
프로토타입 부문 / 초등 4-6학년
지도 교육자 : 신송희
율곡초등학교 / 김시원
SDG 11. 지속가능한 도시와 지역사회
SDG 14. 수생태계 보전
어떤 문제에 관심을 갖게 되었나요?
저는 바다에 떠다니는 플라스틱 쓰레기와 해양 생물들이 그것을 먹고 고통 받는 모습을 뉴스와 다큐멘터리에서 보고 큰 충격을 받았습니다. 특히 플라스틱이 분해되기까지 수백 년이 걸린다는 사실을 알게 되면서, 이 문제에 관심을 갖게 되었습니다.
어느 날 해변에 놀러 갔을 때, 모래사장에 버려진 플라스틱 컵과 비닐봉지를 보고 마음이 무거웠습니다. 전에 보았던 다큐멘터리가 생각나고 고통스러워하는 해양 생물들의 모습이 생각났습니다. 사람들이 해양 쓰레기의 심각성을 더 잘 알았으면 좋겠다고 생각했습니다. 그래서 이 문제를 게임과 캠페인으로 알리면 더 많은 사람들에게 쉽게 다가갈 수 있겠다는 생각이 들었습니다.
문제를 해결하기 위한 나의 아이디어는 무엇인가요?
저는 엔트리로 해양 쓰레기 분해 시간 퀴즈 게임을 만들었습니다. 게임 속에서는 다양한 쓰레기(플라스틱 병, 비닐봉지, 유리병 등)가 등장하고, 그것들이 분해되기까지 걸리는 시간을 맞히는 방식입니다. 정답을 맞히면 점수가 올라갑니다. 그리고 해양 쓰레기가 끼치는 영향을 다시 한 번 생각하도록 마지막 장면을 임팩트있게 넣었습니다.
"쓰레기를 바다에 버리지 말자!"
왜냐하면 우리가 무심코 버린 쓰레기 하나가 수백 년 동안 바다를 오염시키고, 해양 생물들이 힘들어합니다. 이 캠페인을 통해 사람들이 쓰레기의 분해 시간에 대해 알게 되길 바랍니다.
“지금 버린 플라스틱, 500년 후에도 바다에 남아 있을 수 있습니다.”
프로젝트 이미지
심사위원 코멘트
해양 오염에 대한 문제를 퀴즈 방식으로 풀어낸 것이 인상적입니다. 특히, 해양 쓰레기가 분해하는 데 걸리는 시간(과학적 지식)을 토대로 퀴즈를 만들었고, 사용자와의 상호작용을 통하여 심각성을 전달하는 방식으로 구현한 것이 좋았습니다. 사회 문제에 관심을 가지게 되었다는 인식 변화도 잘 드러난 것 같아서 좋습니다.
프로토타입 부문 / 초등 4-6학년
지도 교육자 : 신송희